新疆自治区富蕴县“七项机制”推动远程教育向纵深发展

   富蕴县立足实际、积极探索，进一步建立完善“七项工作机制”，以农村党员干部现代远程教育工作的成效，促进社会主义新农村建设。

    一是强化目标管理机制。将农村党员干部现代远程教育工作纳入各乡镇党委和领导小组成员单位的重要议事日程来落实，召开全县远程教育工作会议，与乡镇党委书记和部门负责人签定责任书。部门负责人和乡镇党委书记、村党支部书记、农村中小学校长为第一责任人，村级操作员为直接责任人。形成县、乡（镇）齐抓共管，创建“大远教”工作格局。

    二是落实督促检查机制。县对乡、乡对村、村对操作员，层层成立远程教育督促检查工作组，坚持督查责任严格化，督促整改具体化。并制定“周抽查、月检查、季评比”督查工作制度，及时发现、解决工作中存在的问题。

    三是深化学习培训机制。要求终端接收站点操作人员，认真履行工作职责，搞好节目接收、资源下载归类存储等工作。通过制定学习培训计划等措施，对农村党员干部进行有针对性地学习培训，不断提高学习效果。

    四是完善示范辐射机制。建立远程教育示范点，实行挂牌管理，因地制宜制定示范培训计划。协调科技、农业、文体等相关部门加强帮扶力度、形成合力。积极探索“远程示范地培训特色化、管理人员专业化、学用效果长远化”的新路子。

    五是建立信息激励机制。建立由乡镇党委远程专干、科技副主任、村级规划员组成的远程教育信息员队伍，以“富蕴党建网”为平台，及时反馈站点设备运转、组织培训、学用效果转化等信息。同时建立信息奖励制度，调动远程教育信息员的积极性，推动农村现代远程教育工作的协调发展。

    六是构建站点运行经费机制。将远程教育站点运行经费纳入各级财政预算，县、乡、村按照5：3：2的比例分别承担，确保了每个站点每年运行经费1000元。

    七是建立考评激励机制。制定下发《富蕴县农村党员干部现代远程教育工作考核方案》，与各乡（镇）党委书记签定了工作目标责任书。同时在全县开展“优秀站点管理员、优秀学用站点、优秀学用个人、远程教育致富能手”（三优一富）学用典型评选活动，不断提高远程教育考评激励机制的制度化、规范化。