抓基础 强管理 求实效 全面推进党员干部现代远程教育试点工作
文章来源：上海党建网
作者：
发布时间： (
2008-8-26
) 浏览次数：102
中共崇明县委组织部
崇明县共辖16个乡镇，现有基层党支部1393个，中共党员45000多名，其中农村党员31000多名。开展党员干部现代远程教育试点工作以来，崇明县委高度重视，周密部署、精心组织、稳妥推进。目前，全县344个远程教育终端站点已全部开通。回顾试点工作，我们的工作可以概括为“四个抓”：
一、抓组织领导，形成共建合力
县委成立了由县委常委、组织部长任组长的领导协调小组，主要领导多次深入乡镇检查调研；县委组织部成立了远教试点工作筹备办公室，建立了工作周小结、月通报制度；各乡镇明确了党委组织委员为远程教育负责人；所有终端站点均配备了一名有文化、有能力的管理员，组建了县、乡镇、村（居）三级工作网络。终端站点全部建成后，县委组织部专门抽调人员进行跟踪检查验收，县级层面隆重举行了开通仪式。同时，运用报刊、网络等媒体，广泛开展宣传，层层进行发动，为做好远程教育试点工作营造良好的氛围。
二、抓资源整合，科学规划推进
按照“整合资源、科学规划、分类试点、建好网络、整体推进”的原则，努力夯实工作基础。一方面，抓调查摸底，整合各方资源。站点建设之初，县委组织部、县信息委专门下发调查表，摸清了全县农村党建阵地建设、场所设施、管理人员状况以及信息化工程建设基础等情况，结合崇明农村信息化工程建设的总体规划，经过反复论证，选用电信IPTV模式实施远程教育，实现了我县农村信息工程的集约化运用。在基础设施建设方面，要求各基层站点尽可能地利用现有资源，确保硬件设备的整合利用和效能发挥“最大化”，既节约了资金，又避免了设施设备的重复投入。与此同时，精心组织，高质量完成建设任务。崇明三岛范围广、站点分布散、数量多，总共要建立344个基层终端站点，县委组织部、县信息委、县电信局三个部门随时沟通信息，密切协作，在受到雾锁长江、50年罕见大雪等灾害天气的影响下，仅仅用了46天时间，在今年春节前完成了335个基层终端站点建设，占全县站点总数的97.4%。
三、抓严格管理，提高使用水平
一是建立各项制度，强化管理责任。先后制定了《管理站工作职责》、《站点工作人员职责》、《学习教育制度》、《设备与安全管理制度》、等规章制度，对管理员的工作职责、站点设备的管理使用等方面作出明确规定；建立了《考核评价制度》、《信息反馈制度》，定期督导检查，规范站点运作。二是严格把关，建立站点管理员队伍。以全县308名村级后备干部为主要来源，建立了一支基层站点管理员队伍。三是加强管理员教育培训，提高管理使用水平。由组织部联合信息委、电信局，采用集中培训和分散培训相结合的方式，先后用5天时间，对全县48名乡镇党委组织委员、办公室主任、办公室信息员和344名基层站点管理员共计392人进行了全面的培训，为全县开展试点工作提供了有力的人才保障和技术支撑。
四、抓学用结合，增强学用能力
按照“边建、边管、边学、边用”的要求，采取多形式抓学习、抓应用。一是注重边建边学，广泛征求意见建议。在基层终端站点建设过程中，要求电信部门现场指导站点有关人员掌握操作方法，做到建好一个，用好一个。各乡镇党委组织部门通过召开座谈会等形式，对教学内容的需求进行调查摸底，并列入党员经常性教育工作计划。二是讲求灵活多样,创新教学形式。根据教学对象的层次、需求和作息时间等方面差异，提供了多种教学形式的远程教育菜单，从时间上、内容上和效果上保证了远教工作的落实。三是加强长效管理,构建考核机制。重点围绕站点设备管理与利用、农村党员干部学习效果等方面，探索建立崇明县远程教育教学管理激励考核机制，为站点长远发展提供动力支持。
回顾试点工作，我们感到，崇明远程教育工作开端良好、运作高效，基本达到了预期目标。但从整体上看，还处于起步阶段，尤其是在提高站点管理水平以及学用等方面，还需进一步探索实践。相信在市委的正确领导下，在市党员干部现代远程教育领导协调小组的具体指导下，经过各级党组织的共同努力，一定能把我县党员干部现代远程教育工作水平提升到一个新的台阶。