环翠区张村镇实施“五化”管理机制
扎实推进远教工作开展

    自远程教育工作开展以来，张村镇立足自身实际，积极探索开展远教工作的新措施、新办法，努力在“管、学、用”上下功夫，创新机制，规范管理，注重结合，促进应用，走出了一条实用、高效的远教工作新路子，形成了一套科学实用的“五化”管理机制。
    一、硬件配置规范化。硬件设施建设是远教工作的基础，张村镇按照规范化建设的要求对远教站点加大了资金补助力度，完善了硬件配置。全镇21个村级站点统一挂牌“远程教育室”，数字电视机、DVD、多功能音箱、投影仪等多媒体设施配置齐全，微机、卫星接收天线、卫星接收机等远教设备安装科学规范。镇远教中心为每个站点都配发了温度计和湿度计，以便管理员检测温湿度，为设备的运行保持良好的环境。针对远教设备组件多，管理难度大的特点，镇远教中心建立了长期预警机制，把远教设备在各个季节的多发故障，及时经常地告知各站点管理员，提前做好防护，并要求站点管理员及时上报设备故障情况，做好记录，积极联系电脑公司维修。镇远教中心定期检查各站点设备的运行情况，排查故障，记录备案，为及时维修提供依据，保证了站点远教设备的规范化运行。目前，我镇所有远教站点 “五防”工作到位，设备的运行、维护良好。
    二、人才结构合理化。在站点管理员的选拔任命上，张村镇始终坚持以人为本，以高标准选人，以好机制用人，切实加强了远教队伍建设，坚决选拔一些年轻、有责任心、有一定电脑知识基础、政治素养和文化素质较高的人担任，人才结构呈现出年轻化、知识化的特点。镇远教中心针对站点管理员的知识结构建立了经常性学习机制，把每月26号定为集中学习交流日，进行理论知识和实际操作相结合的相互学习和交流，使得管理员的实际操作水平稳步提高。同时，鼓励业务熟练的管理员开展“一帮一”传帮带活动，帮助其他管理员提高业务水平，使远教队伍的整体素质得到进一步提高。
    三、工作责任具体化。镇党委高度重视远教工作，不是把远教工作附属于别的具体工作部门之中，对其分管，而是专门设立镇远教中心办公室，主抓全镇远教工作，明确了责任，避免了工作推诿，为远教工作的顺利开展提供了坚实的组织保证。在村一级，明确各村支部书记是第一责任人，管理员是具体责任人。站点的设备出现故障（损坏），管理员应及时上报镇远教中心，对没有及时解决设备故障（损坏）问题，不上报或者漏报，影响远教工作正常开展的站点，追究相关责任人员的责任，不仅在全镇范围内对其进行通报批评，并负担一定比例的设备更新或维修经费。四、收看学习制度化。一是党员干部定期集中学习制度。坚决落实上级组织部门制定的集中收看日制度，即每月三次的集中收看（5、15、25）和5次个性化收看。各村根据本村党员群众的实际需求，制定相应的学习计划，灵活安排学习时间和内容。二是学习、维修情况登记制度。每次组织收看学习后，管理员都要认真填写收看记录；出现设备运行故障，及时上报镇远教中心，每次维修完毕，要认真填写维修记录。三是节目预告制度。每个站点健全完善了“远程教育节目预告栏”；管理员每周要对中央、省远教专用频道播出的课件进行“预习”，有针对性地进行筛选，对共性节目贴出节目预告，对个性化节目直接通知到信息需求本人。

    四是收看需求信息采集制度。管理员定期收集群众的收看需求，远教频道有内容的，要及时下载播放，没有的要进行登记并上报镇远教中心，镇远教中心再把搜集到的需求信息刻录成光盘，免费发放给各站点。
    五、考核督导经常化。一是把远教工作纳入农村两委干部工作目标之中，在考核其他农村工作时，一并考核远教工作，其考核结果与其它工作考核结果一并与村干部的工资奖金挂钩，极大地提高了村干部对远教工作的重视程度。二是完善考核办法。既搞好半年及年终考核，又注重平时的考核；既要检查学习培训的情况，又要看学用所取得的实效，拓宽考核的接触面，尽量使考核结果客观、准确。三是合理运用考核结果。考核结果与站点管理员的经济待遇进行挂钩，直接体现在镇政府为其拨发的年终补助上，对不是党员或村干部的优秀管理员，将其列为后备干部或入党积极分子重点培养对象，让他们在经济上有待遇、政治上有追求，调动了他们工作的积极性和主动性。