安丘市新安街道“三举措”搞好远程教育管理员培训工作

安丘市新安街道党工委立足街道实际，创新工作机制，采取编印下发学习培训手册、现场授课等形式，对社区和村级远程教育管理员进行了一次系统全面的培训，较好地解决了街道远程教育覆盖面大、维护难、指导难等制约远程教育工作顺利开展的“瓶颈”问题。

一、加强领导，创新工作机制

为了更好地将远程教育工作开展好、落实好，让各个接收站点能够及时收看、学习远教节目，新安街道党工委针对街道所辖面积大、管理员水平低的现状，创新工作机制，在每个社区设立了“远程教育专管员”职位，选调了10名街道干部到社区中心任职，专门负责远程教育管理、指导工作。远教专管员平时在社区上班，可以及时督促指导村管理员搞好日常远教节目的收看和设备的维护工作，村管理员有什么不懂或不会的操作难题也可以就地解决，避免因村管理员和镇管理员交流不方便而造成的工作脱节。

二、立足实际，分类指导培训

为进一步提高管理员业务水平，街道远程教育管理办公室针对社区和村管理员的素质差异，以实践经验为基础，采用图文并茂的形式编写了《农村党员干部现代远程教育专管员培训材料》和《农村党员干部现代远程教育使用手册》两本教材，对远程教育设备的维护和使用进行了全面的介绍。从4月20日开始，街道党工委利用10天的时间分别对社区远程教育辅导管理员和村级远程教育操作管理员进行了自编教材的培训。社区远程教育管理员，文化水平高，业务素质强，对他们的培训侧重于故障排除、系统、软件安装等方面。村级远程教育管理员，文化水平相对较低，思想相对保守，对他们的培训侧重于基本知识，通过推介身边的学用致富典型，积极培养学习兴趣，让他们学会简单的开关机，基本的操作。通过对照教材实机演练，收到了很好得效果,进一步提高了管理员的理论和实际操作能力。

三、加强监督考核，层层落实责任

为了进一步加强对远教站点的管理，充分发挥远程教育站点作用，促进农村党员干部现代远程教育工作的制度化、规范化。街道成立了远程教育管理考核小组，采取督查考核与集中考核相结合的办法，对社区、村（居）的远教工作进行综合考核，并将考核结果纳入农村工作千分考核当中，作为评先树优、干部使用、村干部报酬的重要依据。同时与站点管理员报酬直接挂钩。调动了各级干部和管理员的积极性，加强了对远教站点的管理、监督，确保了工作实效。

    通过工作机制的创新，提高了全街道各级远程教育管理员的素质和水平，使工作更加有针对性，真正做到了党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。