创新措施   注重实效 

全面发挥远程教育 文章来源： 作者： 发布时间： ( 2007-12-26 ) 浏览次数：205

中共张家楼镇委员会

近年来，张家楼镇紧紧围绕“干部经常受教育，农民长期得实惠”的目标，坚持“高标准建设、高质量管理、高效能运作”的原则，按照贴近实际、创新机制、注重结合的工作思路，着力提高农村党员干部综合素质和群众增收致富能力，促进了全镇经济社会又好又快发展。

一、建立“三项机制”，推动远程教育规范化运作

（一）建立“网络小组服务机制”。按照地理区位分布，将全镇60个站点划分成6个网络小组，每组选取一名计算机操作熟练、责任心强的管理员担任小组长。组长由镇远程办统一管理，主要负责定期对成员站点教学组织和活动开展情况进行指导和督查，并协助处理设备运行故障。每月初，各组长填报《网络小组月报表》，向镇远程办反馈站点有关情况，形成了“镇—网络小组—村”三位一体、齐抓共管的远程教育管理模式。

（二）建立“星级动态监控机制”。远程教育工作的顺利开展与否，管理员队伍建设是关键。为充分调动管理员的工作热情，进一步加强规范化站点建设，镇党委出台了《张家楼镇远程教育考核办法》，制定了《远程教育管理员星级管理长效激励机制》。从设备运行、站点学用、业务水平和工作积极性等方面，加强对管理员工作的综合评价。镇远程办每月定期对各站点活动开展情况进行考核，能够按时完成工作任务，效果良好，成绩在95分以上的记红星一颗；对不能正常开展活动，效果较差，成绩在80分以下的记蓝星一颗。考核结果实行每月一公布、每季度一评定，极大地提高了管理员的工作积极性，全镇形成了比学赶帮的良好局面。

（三）建立“工作奖惩机制”。将农村党员干部现代远程教育工作作为村党支部年度目标考核的重要内容，实行半年一检查，一年一考核。实行网络小组长淘汰制。镇远程教育办依据每月对各网络小组长开展工作的抽查和星级评定情况，每季度一评定，对工作积极性不高、抓工作落实不力的网络小组长进行通报批评，并提供一个季度的待岗期，如第二季度仍无改正则进行淘汰。加大管理员考核力度。将站点每月考核情况记入站点管理员基本档案，作为管理员考核和各类评优活动的重要依据，镇党委年终统一对优秀管理员予以表彰奖励。 

二、实施“三项工程”，创新远程教育学用模式

（一）实施“分类培训工程”。为提高远程教育网络小组长的管理水平和服务能力，制定了《张家楼镇网络小组组长强化培训计划》，定期对网络小组长进行较高层次的业务培训，重点培训远程教育故障排除方法、网络基础知识、常用计算机工具软件使用以及如何提高站点管理水平等方面知识，督促他们掌握更多的远程教育知识。在远程教育教学组织上，为真正让党员干部群众学有所得，实行“分类培训”，开展形式多样的“主题日”活动。每月第一个周六为党员干部和能人教育日，利用他们把政策、信息及时传送到群众身边；每月第二个周六为农村妇女教育日，充分调动妇女参与社会生活的积极性；每月第三个周六为青少年学习日，使其接触更多地现代科学技术知识；每月第四个周六为老年人集中活动日，引导老年人养成健康的生活方式。截至目前，共组织主题教育日64次，2726人参加了学习。通过开展内容丰富的主题日活动，最大限度地满足了不同群体的需求，使广大群众“不离村便知天下事、不进学堂就能学到致富经”。

（二）实施“农民订单工程”。为更好地发挥远程教育服务群众的职能，镇远程办结合镇情、村情，以农民的需求为出发点，印发问卷，由机关干部定期联系站点进村入户开展调查，了解农民群众在新时期对农村政策、农业种养殖技术、生产生活等方面的需求。并及时将收集到的“民意订单”反馈到镇远程教育办公室，经统计分析后，对需求较多的，镇远程教育办统一制作光盘或学习手册，及时送到站点，由站点统一组织学习。对个别农民的迫切需求，我们则直接“送菜到家”。近年来，共发放农业技术光盘600余张，致富信息360条，入户上门服务100多次，极大地方便了农民群众的生产生活。我镇庄家疃村从事海滩养殖的村干部王利，经常通过远程教育网络查询水产养殖相关信息，获得了大量的水产养殖方面的第一手资料，在当地第一个成功引进了营养高、效益好的大菱鲆鱼，并率先带领群众走上海参养殖路，成为远近闻名的“水产干部”。    

（三）实施“村（居）+企业工程”。为进一步扩大远程教育辐射面，镇党委积极探索，大胆创新，将农村党员干部现代远程教育延伸到非公有制企业，建立了“村（居）+企业”的远程教育学用模式。充分利用远程教育设备，加强企业党员干部的思想政治学习，使他们及时学习到党的路线、方针政策、法律法规和实用技能等知识，不断提高自身综合素质和职业技能，为非公有制企业发展奠定基础。截至目前，全镇共举办非公有制企业党员干部培训班10期，培训党员130多人次，有力地促进了非公有制企业党建工作。

三、注重“三个结合”，发挥远程教育网络职能作用

（一）与增强群众致富能力相结合。通过远程教育学习，很多群众掌握了1—2门农村实用技术，并结合自身实际，走上了致富路。该镇大泮村是果品生产的专业村庄，群众经常通过远程教育网络查询果品相关信息，获得了大量的果品技术方面的第一手资料，在全市第一个提出了推广应用苹果套袋和授粉壁蜂、美国邦龙鱼蛋白肥等先进的果树管理技术。全村年均生产苹果2000吨，销售收入达400万元，果品业人均纯收入4000多元，成为远近闻名的“果品状元村”。

（二）与提高党员干部素质相结合。远程教育的开通，打破了传统的党员干部教育模式。镇、村充分利用网上资源和多媒体技术，对党员干部进行教育培训，学习内容更加生动、直观，便于接受。广大党员干部在远程教育的潜移默化下，自觉改变工作作风，切实为“三农”搞好服务，从而改善了干群关系，促进了乡风文明，经济社会和谐发展。目前，全镇2418名农村党员中，农村干部党员263名，参加教育培训率达100％；农民党员2155名，参加学习培训率达96.8％。

（三）与加强农村基层组织建设相结合。把远程教育培训这种新的方式、新的载体运用到农村基层组织建设中，与“五个好党委”、“五个好党支部”争创等结合起来，积极开展“利用远程教育抓基层组织建设、抓好基层组织建设促经济”的宣传活动，切实保证基层组织在农村经济建设中发挥更大的作用。镇党委连续三年被授予胶南市“五个好”先进基层党委称号。2006年，全镇完成国内生产总值9.32亿元，完成地方财政收入2169万元，经济综合实力和城镇竞争力大幅提升，全镇上下呈现出一心一意谋稳定、凝神聚力求发展的和谐局面。