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2009-8-14
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安顺市近年来，西秀区在远程教育工作中，通过“四抓四落实”，强化管理，注重学用结合，使远教站点设备运行经常化、活动开展制度化，加快了“学、用”成果转化，取得了良好的效果。
一、抓站点作用发挥，落实“一点带六点”要求
工作中，西秀区以构建和谐“五新”村（居）为契机，充分发挥远程教育站点一站多能的作用，落实按照“一点带六点”的要求，把远程教育站点与农村精神文明活动中心、农民夜校、计生站、农技培训基地等建设结合起来，使农民群众能够利用远程教育网络接受现代教育，享受现代文明，解决了过去农民发展缺点子、工作少路子、致富没法子的难题。罗仙村党支部在远程教育工作中，把党员干部、村民代表、大棚种植户组织起来，结合整村推进项目的实施，建起了远教试验示范基地，规模面积达5.8亩，共架设钢架蔬菜大棚20个；同时，该村还建立了4个分播点，升级了党员活动室“远教”网络设施，使教学资源辐射至学校，有效实现了“一站多用”。
二、抓技能提高，落实操作员培训
西秀区每年都把操作员培训放在首要位置，并依托“神内”远程教育项目，举办全区农村党员干部现代远程教育操作人员培训班。方法上，采取理论学习、上机操作和专家答疑指导等方式进行授课，不断提高学习的成效，提高计算机操作能力。通过举办培训班、分批学习、相互讨论、上机测试等到多种形式的培训，逐步提高了各级骨干人员的业务素质，使操作员做到持证上岗。截止目前，全区共举办远程教育骨干培训班4期，培训站点操作人员430余人。
三、抓示范带动，落实学以致用
西秀区结合乡镇工作实际，大胆探索，注意学以致用，及时发现通过远程教育发展生产、实现增收脱贫致富的典型农户，用农民群众身边发生的鲜活事例来推动远程教育知识和技能的推广应用。工作中，积极开展“三个一”活动，即:通过组建一个红领巾传送队，依托一个闭路电视网，培育一个示范场，以“小手拉大手，共创新农村”的形式，积极开辟远程教育的第二课堂，扎实推进远程教育“村校结合”工作。七眼桥夏官村，通过夏官小学实施远程教育发展经济，形成了以杂交水稻、杂交油菜、梨、金银花种植和鸡、鱼、猪、牛养殖的一批农村特色产业，改变了夏官村经济落后、信息闭塞的状况。像夏官小学这样的“村校结合”示范点全区共有20个，目前，各站点不断巩固示范成果，以点带面，全面推进。
四、抓督查评估，落实制度措施
西秀区把远程教育工作纳入乡镇党建工作目标的重要内容，通过与乡镇签订责任书，实行教学效果评估制度等，强化远程教育工作的管理。自开展远程教育工作以来，每年由区委组织部牵头，组织成员单位对乡镇远程教育工作进行督促检查，实行目标奖惩；每年对全区的站点进行一次以上的教学效果评估，通过适当召开现场会的方式对工作中优秀的经验加以总结推广。通过这些措施，有力调动了各级各部门的工作积极性、主动性和创造性，全区形成一级抓一级，层层抓落实的良好局面。