滨州市沾化远程教育“引、促、讲、评”

服务学习实践科学发展观活动

沾化县在深入学习实践科学发展观活动中，积极发挥远程教育阵地作用，采取课件“引”、督导“促”、典型“讲”、群众“评”，增强了学习实践效果，推动了活动的开展。

教学课件“引”。利用远程教育入户，筛选学习实践科学发展观活动精品教学课件，通过乡镇远程教育播出平台播放。使广大党员群众足不出户，在茶余饭后就可自由学习。通过教学课件的引导，加强基层党员对实践活动的理解，使他们自觉参与到学习实践活动中来。活动开展以来，全县已经累计播放教学课件650余小时。

检查督导“促”。县委抽调精干力量组成8个学习实践发展观督导组，将远程教育学习列为检查督导的重要内容。督导组参与到远程教育服务学习实践科学发展观方案的制定，严把课件审查关。做到严把关、细检查、勤督导，有效的推动了远程教育服务学习实践科学发展观活动的开展。

学用典型“讲”。在全县选取了在学习实践科学发展观活动中涌现的12个学用典型，分别到乡镇宣讲，为广大党员干部现身说法。重点围绕“深入学习实践科学发展观，建设富足生态和谐新沾化”、“制度建设力保 ‘1356’，干群携手突破‘2009’”进行宣讲。截止目前，通过远程教育播出平台进行宣讲21次。

普通群众“评”。借助全县开展的“万人大调查”活动，号召广大党员群众对学习实践科学发展观活动进行点评。形成党员干部带头，普通群众献计的活动氛围。积极扩大参与监督面，特邀普通群众担任“义务监督员”，参与集中学习讨论会，进行现场监督，现场点评，变“间接监督”为“直接点评”。同时，通过远程教育热线电话，广开言路，广纳民意。