京城“太子堂”成员因欺人受审(图)

文章来源:新京报 作者: 发布时间: 2008-07-08 浏览次数:122

“太子堂”七成员涉嫌寻衅滋事,多为90后,公诉人建议从轻判罚

昨日,北京海淀法院,庭审结束后,自称“太子堂”的未成年被告人之一与家长短暂见面后被带走。新京报 王嘉宁 摄

“太子堂”结构图。新京报

法警带少年嫌疑人上庭。京华时报 李钦鹏 摄

    为防止人们欺负,无业男子张葵成立了“太子堂”,因为多次欺负别人,张葵等10余名成员被诉至法院。昨天,(北京)海淀法院审理了熊某等7名“太子堂”成员涉嫌寻衅滋事案。

    为好玩加入“太子堂”

     7名被告人的出生年份均为1989年至1991年。检方指控,他们共4次殴打他人,致两人轻微伤。7人认可指控的事实。

    谈起为何加入“太子堂”,7人都说是为了好玩。“我以为加入就是一起唱歌,一起打球。”一名成员说。

    据他们当庭说,打人时,他们事先进行设计。熊某为能得到一个同学的手机,专门约同学打篮球,然后其他成员前来装作打他们,熊某拉着同学就跑,将同学的手机留给同伴。为顺利殴打一个学生,他们假装是公安人员,把那名同学从同学中带走殴打。

    熊某等7人加入“太子堂”时多为高中或高中毕业,他们殴打的对象,也是同学或同龄人。他们的作案地点主要集中在中关村、积水潭等地。

    其中一名成员所在的中学向法院作证,证明该成员在学校里表现较好。

    公诉人建议从轻处罚

    公诉人程晓璐说,熊某等7人虽然都犯有寻衅滋事罪,但7人犯罪时都不满18岁,可从轻判罚。程晓璐还建议对4名成员判处2年以下刑期,对一名成员判处缓刑。

    庭审结束后,在法官的允许下,被告人的家属进入法庭。每个家长见到孩子时,都是泪流满面,哭着叮嘱要好好改造。

    “妈,别哭,没事!没事!”一名成员边劝父母,边泣不成声。

    “我们以前太关心孩子的学习,没有留意孩子的生活。”一名家长临走时,告诫孩子不要再交坏朋友。

  60余成员10余人被诉

    “太子堂”成立于2004年,创立人是当时23岁的无业男子张葵。作为总堂主的张葵也被诉至法院,但未开庭审理。“太子堂”共60余名成员,被诉至法院的有10余人。

    张葵对警方说,成立社团的目的是让兄弟不受别人欺负,成立后,同龄人确实不敢欺负他们。2005年10月起,“太子堂”成员越来越多,为方便管理,他设立了5个分堂。他还设立堂规,要求成员都交堂费,如要退出,就交给私堂处理,也就是遭到殴打。

    ■ 分析

    【公诉人】 90后犯罪正在形成组织化

    公诉人程晓璐说,从不少90后犯罪的情况看,这些未成年人正在形成组织化犯罪。“太子堂”就是一个典型的例子。

    程晓璐说,未成年人犯罪,大多是加入成年人的团伙,由成年人提议,未成年人参与,但现在,相当多的案件都是由未成年人提议并策划,并且恶性案件开始增加。

    程晓璐认为,他们将“太子堂”定性为非法社团,但如果不是警方及时发现,以后难免发展成为犯罪团伙。

    程晓璐对总堂主张葵的印象是,看起来并不可怕,认罪态度好。张葵被诉犯有寻衅滋事罪和聚众扰乱社会秩序罪。

    ■ 对话

    对话人物:勇堂堂主熊某

    “许多兄弟和父母沟通有问题”

    受审的成员中,有3人称是经熊某介绍入堂的。庭审结束后,记者与受审的勇堂堂主熊某进行了对话。

    记者:作为分堂主,你的职能是什么?

    熊某:勇堂是培养新人的地方,每一个新入堂的人,都要经过培养。我可以联系总堂主与其他兄弟。我介绍入堂的都是好朋友,朋友们在一起可以玩的更好。

    记者:作为堂主,你感到光荣吗?新人是怎么培养的?

    熊某:我没有感觉到多光荣,其实知道我是堂主的并不多。我拒绝回答如何培养新人。

    记者:你为什么要加入“太子堂”,与其他成员感情如何?

    熊某:因为我与家里的关系一般,我生病时,家里人没有管我,是堂里的兄弟把我送到医院,他们对我很好,我需要报答他们,和他们在一起我感觉很快乐。堂里许多兄弟和父母沟通都有问题,我们这个年龄段的人都有这个问题。

    记者:堂里有没有特殊的仪式,你们打人时如何策划?

    熊某:没有特别的仪式,加入时只需要和总堂主聊聊天。我们打人时也没有特别策划,就是哪个兄弟感觉受欺负了,其他兄弟帮忙报复。

    记者:你以后有什么打算?

    熊某:我高二加入“太子堂”,后来辍学了,如果有机会,我还希望继续读书。

    部分堂规

    ●不可因为女孩打架

    ●不可以抢钱

    ●不可以内哄,堂里的兄弟每人按时交堂费,分堂主交100元,底下的兄弟交10元。

    ●退堂交私堂处理(即殴打)

    ●男女成员不可谈恋爱

    (王殿学)

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